| 主题报告 | |
 激发与维持语文的学习动机 |
刘 淼 |
| 评仪 |
李继锋、李 亮 |
| 写什么与怎么写——关于作文有效教学的思考 |
倪文锦 |
| 评仪 |
李继锋、李 亮 |
| 课堂教学的有效性 |
陈晓端 |
| 评仪 |
李继锋、李 亮 |
| 分组学术交流（第一组） | |
| 上半场 |
李继锋等 |
| 下半场 |
王吾堂等 |
| 分组学术交流（第二组） | |
| 基于新课程的大学与中学伙伴关系 |
贺卫东 |
| 新课程语文教师素质构成 |
陈刚毅 |
| 中学生随笔写作 |
张聚坤 |
| 新课程中有关阅读的问题 |
张可伦 |
| 新课程背景下的写作教学 |
吕 洋 |
| 新课程背景下的语文教学 |
李 亮 |
| 语文教学怎样有个性 |
周宪利 |
| 教学观摩 | |
| 语文教学观摩课（一） |
李 娜 |
| 语文教学观摩课（二） |
黄琳昭 |
| 评仪 |
李继锋等 |
| 专题报告 | |
| 课堂教学的基本逻辑及教学活动的设计（上） |
黄厚江 |
| 课堂教学的基本逻辑及教学活动的设计（下） |
黄厚江 |
| 新课程语文阅读教学的基本定位和基本策略 |
黄厚江 |
| 评议 |
郝文武 |
| 交流 |
黄厚江 |
| 会议综述及闭幕 |
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